곁에서 배우다 곁에서 배우다

놀이로 한 걸음 · 그림 속 문장 늘리기그림을 보며 아이가 “사과 먹어요”라고 말하면, 어디서 먹는지도, 누가 먹는지도 함께 이야기해 보고 싶어지지요. 이번에는 질문을 더하기 전에 아이가 한 말에 짧은 말 하나를 보태 보려고 해요.“응, 아이가 사과를 먹네.” 아이의 말을 받아 주며 그림을 함께 보는 놀이입니다. 앞서 해 본 행동과 장소 이야기를 세 장의 그림으로 다시 만나 보세요.아이의 말에서 시작해요먼저 그림을 구경할 시간을 주세요. “무엇을 할까?” 하고 물어봐도 좋지만, 아이가 먼저 가리키거나 말하면 거기에서 시작해 주세요. “먹어요”라고 하면 “사과를 먹어요”처럼 무엇을 먹는지 하나만 보태 들려줄 수 있어요.아이가 어른의 말을 그대로 따라 할 필요는 없습니다. 듣고 고개를 끄덕이거나 사과를 한 ..

놀이로 한 걸음 · 듣고 찾는 말놀이그림을 보며 “아이가 물을 마셔요” 하고 이야기했다면, 이번에는 짧은 말을 듣고 그림을 찾아볼까요? 서로 다른 행동을 하는 두 친구 중에서, 들은 말과 어울리는 친구를 골라 보는 놀이예요.아이가 문장으로 대답하지 않아도 됩니다. 손가락으로 가리키거나 그림 위에 손을 올려도 좋아요. 옆에서 이야기를 건네고, 아이가 어떻게 반응하는지 함께 살펴봐 주세요.먼저, 그림을 구경해요바로 질문하기보다 아이가 눈길을 주는 그림부터 함께 봐 주세요. “여기는 물을 마시네. 여기는 공을 굴리고 있네.” 그림책을 읽듯 두 친구가 하는 일을 짧게 들려준 뒤, 질문 하나를 건네면 됩니다.아래 그림은 한 쌍씩 보세요. 세 쌍을 한 번에 다 할 필요는 없어요. 아이가 좋아하는 그림 하나로 시작해..

“아이가 사과를 씻어요.” 이번에는 이 말에 ‘부엌에서’를 넣어 볼까요? 무엇을 하는지 살펴본 뒤, 그 일이 벌어지는 곳도 함께 이야기하는 문장놀이입니다.지난 장소를 넣어 말하는 문장놀이에 이어 새로운 그림 여섯 장을 준비했어요. 부엌, 욕실, 정원, 공원에서 만나는 생활 장면 네 장에 공룡과 물고기 장면 두 장을 더했습니다. 익숙한 곳부터 봐도 좋고, 좋아하는 동물부터 골라도 좋아요.옆에서 그림을 읽어 주듯 짧게 말을 건네 주세요. 여섯 장을 한 번에 다 볼 필요도, 긴 문장을 끝까지 따라 할 필요도 없습니다.아이의 말에 장소 하나만먼저 아이가 그림을 살펴보도록 잠깐 기다려 주세요. “사과!”라고 말하면 그 말을 받아서, 장소가 들어간 문장을 들려줄 수 있어요.아이: “사과!”어른: “응, 사과네. 아..

“아이가 밥을 먹어요.” 그림을 보고 이렇게 말하면, 이번에는 어디에서 먹고 있는지도 함께 이야기해 보려고 해요. 익숙한 문장에 장소 하나를 보태는 놀이입니다.아이와 말을 주고받다 보면 더 길게 이야기하는 모습도 보고 싶어지죠. 그렇다고 매번 질문을 던지면 놀이가 숙제처럼 느껴질 것 같아요. 이번 자료에는 아이가 그림을 살펴볼 시간을 두고, 어른이 옆에서 한마디 덧붙일 수 있는 장면을 담았습니다.지난 첫 문장 놀이 ‘누가 무엇을 하고 있을까요?’와 함께 보셔도 좋아요. 순서대로 할 필요는 없으니 아이에게 익숙한 그림부터 골라 주세요.장소 하나를 더해 봐요이번에는 ‘집에서’, ‘놀이터에서’, ‘도서관에서’라는 말을 넣어 봅니다. 아이에게 긴 문장을 그대로 따라 하게 하기보다, 아이가 한 말을 받아서 들려주..

물고기를 하나씩 짚으며 “하나, 둘, 셋.” 이번에는 공룡과 함께 물고기가 몇 마리인지 세어 보는 첫 수 놀이를 준비했어요.지난 공룡에게 물고기를 한 마리씩 나누어 주는 놀이가 하나씩 건네는 활동이었다면, 이번 자료는 함께 세어 보는 활동이에요. 꼭 지난 놀이를 먼저 할 필요는 없어요. 오늘 눈길이 가는 물고기 그림부터 펼쳐 보세요.🐟 한 마리부터 천천히처음부터 세 마리를 모두 세지 않아도 괜찮아요. 한 마리 그림을 가리키며 “물고기 하나!” 하고 말해 주세요. 아이가 손가락으로 짚거나 카드를 옮기면, 그 움직임에 맞춰 함께 세어 보세요. 익숙해지면 두 마리, 세 마리로 넓혀 가요.“하나, 둘, 셋” 하고 센 뒤에는 “물고기가 세 마리네”라고 한 번 더 말해 주세요. 마지막에 말한 수가 모여 있는 물고..

놀이로 한 걸음 · 말놀이 01아이의 말에 어떤 말을 더해 주면 좋을까요?아이의 언어치료가 끝나고 선생님의 설명을 들으며, 집에서도 그림을 보고 함께 이야기할 자료가 있으면 좋겠다고 생각했습니다. “밥을 먹어요” 하던 아이가 “남자아이가 밥을 먹고 있어요”라고 표현하는 모습을 보니, 일상에서도 그런 대화를 이어가고 싶었습니다.그래서 밥 먹기, 손 씻기, 잠자기처럼 익숙한 모습을 그림에 담았습니다. 그림 속 아이와 아빠, 강아지가 무엇을 하고 있는지 아이와 이야기해 보세요. 아이가 “먹어요”라고 말하면 “응, 아이가 밥을 먹고 있네” 하고 조금 덧붙여 주는 식입니다.긴 문장을 똑같이 따라 말할 필요는 없습니다. 아이가 관심을 보이는 그림 한 장부터 펼쳐 주세요.이렇게 준비해 주세요그림은 화면으로 함께 보거..

놀이로 한 걸음 · 안과 밖 놀이물고기를 연못 안에 놓았다가 밖으로 옮겨 볼까요? 그림 카드를 움직이며 ‘안’과 ‘밖’을 함께 살펴보는 놀이입니다. 연필 없이 손으로 옮기거나 짚으며 놀 수 있어요.2쪽 놀이판과 3쪽 카드를 인쇄하고, 카드는 어른이 미리 잘라 주세요.처음에는 카드 한 장만 꺼내 주세요. “연못 안에 놓아볼까?” 하고 한 가지씩 말한 뒤 기다립니다. 아이가 손으로 짚으면 어른이 대신 옮겨도 좋아요. 어디에 놓을지 망설이면 “물고기가 안에 들어갔네” 하며 먼저 보여 주세요.1쪽 · 안에 있네, 밖에 있네같은 모양의 연못 두 개를 담았어요. 한쪽은 물고기가 안에, 다른 쪽은 밖에 있습니다. “여기는 안에 있네” 하며 그림부터 함께 살펴봐 주세요. 바로 질문에 답하지 않아도 괜찮아요.2쪽 · 연..

놀이로 한 걸음 · 크기 비교 놀이 공룡 한 마리는 크고, 다른 한 마리는 작아요. 같은 모양의 그림 두 개를 나란히 놓고 크기를 살펴보는 놀이 자료를 준비했습니다. 아이가 좋아하는 그림부터 골라 가볍게 펼쳐 주세요. 앞서 소개한 놀이와 상관없이, 오늘 아이의 눈길이 가는 한 장부터 시작해도 좋아요. 손가락으로 짚으면 충분해요먼저 그림을 함께 보고 “큰 공룡은 어디 있을까?”처럼 하나만 물어봐 주세요. 아이가 살펴보고 손가락으로 짚을 시간을 기다립니다. 이어서 다른 질문을 하고 싶다면 “작은 공룡은 어디 있을까?” 하고 따로 물어봐 주세요. 이름을 말하거나 연필로 표시할 필요는 없어요. 바로 고르기 어려워하면 어른이 그림을 짚으며 “이쪽은 크네. 이쪽은 작네” 하고 보여줘도 됩니다. 다시 맞혀 보라고 재..