곁에서 배우다 곁에서 배우다

곁에서 배우다 · 놀이로 한 걸음지난 놀이에서는 공룡마다 먹이를 한 장씩 나눠 줬어요. 이번에는 공룡 한 마리에게 한 장, 또는 두 장을 건네봅니다. “공룡에게 두 장 줄까?” 숫자를 읽거나 쓰지 않아도, 나뭇잎을 하나씩 놓으며 놀 수 있어요.함께 먹이 놀이를 하는 모습을 담은 삽화입니다. 실제 활동지는 아래에서 확인해 주세요.01. 한 장부터 건네봐요4쪽의 나뭇잎 카드는 어른이 잘라 주세요. 처음에는 한 장만 꺼내 놓고 “공룡에게 한 장 주세요” 하고 말해 봐요. 아이가 접시 안의 카드 자리에 올려놓으면 함께 짚으며 “하나” 하고 세어 주세요. 카드를 잡기 어렵다면 아이가 가리키고 부모가 대신 놓아줘도 좋아요.02. 이번에는 두 장이에요카드 자리가 두 개인 접시 그림 옆에 나뭇잎 두 장을 준비해 주세요..

곁에서 배우다 · 놀이로 한 걸음아이가 좋아하는 공룡과 물고기 옆에 이름을 붙여 봤어요. 오늘은 연필 없이, 그림과 글자를 나란히 살펴보는 놀이입니다. 부모가 이름을 읽어 주고 아이는 손가락으로 짚거나 카드를 올려놓으면 돼요. 한 장만 함께 봐도 좋습니다.함께 한글 놀이를 하는 모습을 담은 삽화입니다. 실제 활동지는 아래에서 확인해 주세요.01. 좋아하는 그림의 이름을 만나요공룡과 물고기 중 아이가 먼저 바라보는 그림부터 시작해 보세요. “공룡이네. 여기 공룡이라고 쓰여 있어.” 그림 아래 이름을 짚으며 천천히 읽어 주세요. 아이가 그림 이야기만 해도 함께 들어 주세요. 글자를 따라 읽을 필요는 없어요.02. 똑같은 이름을 찾아요어른이 2쪽 아래의 이름 카드를 잘라 준비해 주세요. 위에 적힌 이름을 보면..

곁에서 배우다 · 놀이로 한 걸음그림 속 아이가 사과를 건네고 있어요. 사과를 받는 사람은 누구일까요? 지난번에는 무엇을 먹는지 이야기했다면, 이번에는 물건을 받는 사람을 함께 찾아봐요. “아빠에게”, “아이에게”, “친구에게”라는 말을 넣어 보는 그림 놀이입니다.함께 그림을 보는 모습을 담은 삽화입니다. 아래에서 실제 활동지를 확인해 주세요.그림 한 장으로 시작해요세 장 중 마음에 드는 그림 하나를 골라 주세요. 먼저 “아이가 아빠에게 사과를 주네” 하고 그림 이야기를 들려줘도 좋아요. 함께 보다가 “누구에게 주고 있나요?” 하고 물어보세요. 대답을 기다리는 동안 받는 사람을 손가락으로 짚어 봐도 됩니다.01. 아이가 아빠에게 사과를 줘요아이가 사과를 건네고, 아빠가 손을 내밀고 있어요. 사과를 받는 ..

곁에서 배우다 · 놀이로 한 걸음숫자를 알려 주고 싶은데 어디서 시작해야 할지 고민될 때가 있지요. 오늘은 공룡의 밥그릇에 나뭇잎을 하나씩 놓아 봅니다. “공룡에게 밥을 줄까?” 하고 말을 건네며 시작해 보세요.숫자를 쓰거나 맞혀야 하는 시간은 아니에요. 한 마리에게 한 장씩 나누어 주고, 익숙해지면 함께 세어 보면 됩니다.함께 노는 모습을 담은 삽화입니다. 실제 활동지는 아래에서 확인해 주세요.나뭇잎 카드를 준비해요활동지 1~3쪽은 놀이판, 4쪽은 나뭇잎 카드 여섯 장입니다. 어른이 카드를 잘라 주고, 고른 놀이판에 맞춰 한 장에서 세 장만 꺼내 주세요. 카드는 붙이지 않고 올려놓으면 다시 쓸 수 있어요.종이를 입에 넣는 아이는 카드를 사용하지 말고, 자르지 않은 그림을 함께 가리켜 보세요. 가위는 어..

곁에서 배우다 · 놀이로 한 걸음스티커로 공룡 등을 꾸며 봤다면, 이번에는 색종이를 꺼내 볼까요? 길쭉한 조각도, 넓적한 조각도 그림의 일부가 됩니다. 오늘은 종이를 찢고 붙이며 공룡과 물고기에게 새 옷을 입혀 주는 놀이예요.반듯하게 찢을 필요도, 몸통을 모두 채울 필요도 없습니다. 아이가 고른 색 하나로 시작해 보세요.함께 노는 모습을 담은 삽화입니다. 실제 활동지는 아래에서 확인해 주세요.색종이와 풀을 준비해요활동지, 얇은 색종이, 어린이용 풀을 준비해 주세요. 가위는 쓰지 않아요. 어른이 색종이를 길쭉한 띠로 미리 준비해 두면 한 조각씩 찢어 보기 편합니다. 종이를 집기 쉽도록 조각을 넉넉하게 만들어 주세요.작은 종이나 풀을 입에 넣는 아이에게는 이 놀이를 피하고, 어른이 곁에서 함께해 주세요.먼저..

곁에서 배우다 · 놀이로 한 걸음같은 그림을 찾아 선으로 이어 봤다면, 이번에는 스티커를 꺼내 보세요. 공룡 등에 하나, 물고기 길에 하나. 아이가 고른 자리에 붙이며 그림을 꾸미는 놀이입니다.동그라미를 빈틈없이 채우지 않아도 괜찮아요. 스티커를 집고, 떼고, 종이에 눌러 붙이는 과정을 천천히 함께해 주세요.함께 노는 모습을 담은 삽화입니다. 실제 활동지는 아래 미리보기에서 확인해 주세요.준비는 간단해요활동지와 지름 약 20mm의 동그라미 스티커를 준비해 주세요. 붙이는 자리는 지름 22mm로 조금 넉넉하게 만들었습니다. 처음에는 한 장만 꺼내도 충분해요.작은 스티커를 입에 넣는 아이에게는 사용하지 말고, 그림을 손가락으로 짚으며 함께 봐 주세요. 스티커 놀이는 어른이 곁에서 지켜봐 주세요.01. 마음 ..

곁에서 배우다 · 놀이로 한 걸음“아이가 먹어요”라는 말에 먹는 것을 하나 붙여 봐요. “아이가 사과를 먹어요”처럼요. 이번에는 그림 속 사람과 먹거리를 함께 보며, 한 문장으로 이야기하는 놀이를 준비했습니다.아이가 “사과!” 하고 말하면 “응, 아이가 사과를 먹네” 하고 받아 주세요. 아이가 꺼낸 낱말에 짧은 말을 보태 들려주는 거예요.좋아하는 그림 한 장부터 골라요아이가 사과를 먹는 그림, 아빠가 빵을 먹는 그림, 토끼가 당근을 먹는 그림이 있어요. 세 장을 한꺼번에 펼치지 않아도 괜찮아요. 아이가 눈길을 주는 그림 한 장부터 함께 보세요.오늘 함께 해볼 말“아이가 먹어요.”→ “아이가 사과를 먹어요.”제목처럼 “누가 무엇을 먹고 있나요?”라고 매번 물을 필요는 없어요. 부모가 먼저 한 문장을 들려주..

곁에서 배우다 · 우리 가족 지원소식초등학교 입학 준비배치 통지서를 받은 뒤,학교에 물어볼 다섯 가지저희 아이의 초등학교 배치 결과 통지서를 받았습니다. 내년에 다니게 될 곳은 집에서 가까운, 특수학급이 있는 초등학교입니다.특수교육대상자로 선정된 뒤에는 특수교육지원센터에서 아이가 다니는 유치원으로 공문을 보내 주셨어요. 유치원에서 연락을 주셔서 초등학교 신청과 특수학급이 있는 학교에 관해 안내받았고, 저희는 그중 집에서 가까운 학교를 선택했습니다.유치원 선생님께서는 자세한 준비 사항은 배정받은 학교의 특수학급 선생님께 문의해 보라고 하셨습니다. 그 안내를 바탕으로, 학교에 처음 연락할 때 무엇을 물어보면 좋을지 정리해 봤습니다.통지서 다음에는, 학교에 연락해 보세요배치 통지서를 받은 과정은 저희 가족의 ..